2020：午前問題 問1：心理支援における倫理やマナー 問2：統合失調症の症状が増悪したときの公認心理師の介入 問3：自殺予防や自殺のリスク評価 問4：病棟におけるポストベンション 問5：遊戯療法と関連が深い人物 問6：奥行き知覚における両眼性の手がかり 問7：各検定における有意になりやすい状況となりにくい状況の理解 問8：心理学実験に関する基本的理解 問9：ある法則に関する理解 問10：Tolmanの迷路学習訓練によって示された概念 問11：Chomskyの言語発達理論 問12：質問紙法に関連のある統計的理解 問13：摂食行動を制御する分子 問14：自己中心性バイアスに該当する現象 問15：ケース・アドボカシー 問16：防衛機制に関する実験的研究を基盤に発展した心理検査 問17：面接記録や報告の取扱い 問18：心身症に関連した概念 問19：過敏性腸症候群〈IBS〉に関する理解 問20：介護保険が適用されるサービス 問21：K. Kitwoodのパーソンセンタード・ケア 問22：Alzheimer型認知症の臨床症状 問23：社会的養護における家族再統合 問24：ある学習方法に関する理解 問25：学校心理学における心理教育的援助サービス 問26：構成的グループエンカウンター 問27：事業場における労働者のメンタルヘルスケア 問28：Herzbergの2要因理論 問29：糖尿病 問30：甲状腺機能低下症の症状 問31：抗精神病薬の副作用 問32：高度の医療技術の開発及び評価を行う病院 問33：公認心理師の業務 問34：感情労働に関する基本的理解 問35：専門職連携を行う際の実践能力 問36：馴化・脱馴化法 問37：Vygotskyの発達理論に含まれる概念 問38：インテーク面接におけるアセスメント 問39：ガードナーの多重知能理論 問40：管理監督者への研修内容 問41：睡眠薬の副作用 問42：高齢者虐待防止法 問43：可視的差違がもたらす心理社会的問題 問44：ナラティブ・アプローチに基づく質問 問45：心理療法やカウンセリングの効果研究の方法 問46：合理的配慮 問47：知覚や意識：共感覚、幻覚等 問48：心の理論 問49：2018年の高齢者の犯罪 問50：精神保健福祉法における通報 問51：インシデントレポートの作成者 問52：DSM-5における全般性不安症／全般性不安障害の症状 問53：被害者支援の制度 問54：心的外傷後ストレス障害 問55：法務少年支援センターの地域援助 問56：学校保健安全法および同法施行規則 問57：セクシュアル・ハラスメントの法的理解 問58：公認心理士養成の実習で重視すべき事項 問59：実験計画の把握と結果の理解 問60：インテーク面接、初期対応として適切な関わり 問61：Prochaskaの多理論統合モデル 問62：ある精神医学的問題の同定と適切な支援 問63：災害時の精神医学的問題と職場のメンタルヘルス 問64：状況から最も蓋然性のある疾患の選択 問65：家庭裁判所の決定として入所する可能性の高い施設 問66：事例に不足している学習法の理解 問67：保護観察官が行う処遇の在り方 問68：見立てが限定できないときの対応 問69：神経性無食欲症に対して公認心理師が行う支援の適否 問70：高血圧と認知症が想定される事例に対する助言 問71：自殺のリスクアセスメント 問72：知能検査・発達検査の解釈 問73：事例状況から考えられる見立てと検査結果の解釈 問74：事例状況から考えられる見立てと優先すべき対応 問75：高齢者への睡眠衛生指導 問76：被虐待児への施設内での対応 問77：混乱した学級の担任教師に対するコンサルテーション