カテゴリー: 13 教育に関する心理学＋法律

事例の段階を踏まえた学校の対応に関する問題です。 事例の見立てを前提としておくことで、あり得ない対応が明白になりますね。

説明に合致する学習法を選択する問題です。 こうした「学習法」に関する問題も頻出になっていますね。

進路に迷う事例に関する問題です。 こうした事例は時々出会いますので、実践の中でどう対応しているのか述べていきましょう。

特別支援教育に関する問題です。 過去問でも問われている内容が含まれていましたね。

学校保健安全法に関する問題です。 ポイントなのが、記述内容が正しいか否かではなく、「学校保健安全法の内容であるか否か」が問われているというところですね。

「今後の学校におけるキャリア教育・職業教育の在り方について」の中で示されている「基礎的・汎用的能力」に関する問題です。 ここで挙げられている能力が、学校で鍛えるものであるかどうかは甚だ疑問ではあります。

学校心理学における心理教育的援助サービスに関する問題です。 もうお馴染みの問題と言っても良いでしょう。

評価法に関する問題です。 評価法は、評価時期による分類と評価基準による分類がありますので、それぞれについて述べていきましょう。

不登校傾向のある事例に対する現時点での対応を選択する問題です。 「支援の母体」を崩さないようなアプローチが大切になります。

事例の状況でカウンセラーが行うべき支援内容を選択する問題です。 いわゆる「学生相談」の事例であると考えて良いでしょうね。