カテゴリー: 13 教育に関する心理学＋法律

限局性学習障害のある児童への支援に関する問題です。 状態像を踏まえ、どういった支援があることで公平な教育機会を提示できるかを考えていきましょう。

事例の状況を説明する概念を選択する問題です。 それほど難しい問題ではありませんから、即座に解きたいところです。

オペラント条件づけの理論を応用したプログラム学習の要件に関する問題です。 プログラム学習については過去問でも出題されていますね。

通常の学級に在籍する障害のある児童生徒に対する特別支援教育に関する問題です。 過去問で問われたことのある内容ばかりでしたね。

心理教育的援助サービスにおける一次的援助サービスに関する問題です。 一次的援助サービス～三次的援助サービスまで説明できることが重要ですね。

自傷行為をしている生徒の担任へのコンサルテーション内容に関する問題です。 何をするにしても、まずは見立て・アセスメントをきっちりとやりつつですね。

いじめ状況における校内委員会の対応に関する問題です。 最近、簡単にいじめを認めない例が多く、学校の対応も厳密にしていく必要が高くなってきました。

スクールカウンセラーとしての助言内容を選択する問題です。 見立てがよくわかってない、という状況を踏まえて考えていきましょう。

特別支援教育に関する問題です。 正解は選びやすい問題だったかなと思います。

特別支援教育コーディネーターに関する問題です。 特別支援教育コーディネーターが、校務分掌の一つであることを理解していることが重要です。